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怎样协调各种教育力量做好班主任工作

论班主任工作中各种教育力量的协调 摘要: 在“创和谐社会,建和谐家园”的背景下,班主任也应将“和谐”理 念引入班级的建设和管理上来,在工作过程中,不断理顺、协调各方面、各人员 之间的关系, 以达到优化教育教学环境、 提高教育教学质量的目...

及时和家长沟通,一个电话、一张纸条都可以。

一、缜密有方的组织管理能力 班主任工作既要面对整个班级,又要面对个别学生。对整个集体进行工作,就要求班主任具有组织者、管理者的才能,即善于组织良好的班集体,善于组织丰富多彩的教育活动,善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的...

副班主任应该是正班主任的重要助手,对于班主任的工作计划实施要主动积极的配合与协调、步调要一致。 主动积极是副班主任做为一名“副手”的必须要求。 如果说,班主任的工作是春天滋润的春雨,副班主任的工作就是春天和暖的轻风。如果说,班主任...

因为只有协调好各方面教育力量,你才能更好的开展教育教学工作。

一、任课老师 (一) 为什么是一种教育与管理力量? (1) 课堂是班级组织的重要存在形式,很多的课堂教学活动都是在任课教师的组织下进行的。任课教师在课堂上除了开展教学活动之外,还进行着班级管理,因而任课教师在课堂上是班级组织的 直 接教...

加强德育工作是学校教育、社会教育和家庭教育相互作用、相互影响和相互制约的一项全民性、社会性的系统工程。少年强,则国强。孩子的教育不是某一个人的责任,而是家庭、学校和社会共同的使命。如何将这些力量组合凝聚形成合力呢? 一、家校教育...

有助于锻炼学生能力?传递信息 调控课堂教学 促进学生思维发展 和谐师生关系 提 供语言示范 美育教育 32. 教学口语技能提高的途径?符合考试大纲 充分反映考试内容 在统一试卷中同类试题的编 写格式应规范统一 试题必须有实际意义 试题应便于实...

A.学生是学校的主体,老师的工作对象就是学生,班主任的中心工作就是了解和研究学生。

选择 B, 班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量

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