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小学班级 教育力量

一、任课老师 (一) 为什么是一种教育与管理力量? (1) 课堂是班级组织的重要存在形式,很多的课堂教学活动都是在任课教师的组织下进行的。任课教师在课堂上除了开展教学活动之外,还进行着班级管理,因而任课教师在课堂上是班级组织的 直 接教...

加强德育工作是学校教育、社会教育和家庭教育相互作用、相互影响和相互制约的一项全民性、社会性的系统工程。少年强,则国强。孩子的教育不是某一个人的责任,而是家庭、学校和社会共同的使命。如何将这些力量组合凝聚形成合力呢? 一、家校教育...

一、学生(自己和他人) (一)为什么是一种教育与管理力量? 学生应当也能够成为自我教育与自我管理者。(真正的教育是自我教育) 一个组织的存在是以共同的生活方式为前提的(当然还要有共同目标),班级组织也是这样。而当班主任的教育与管理...

论班主任工作中各种教育力量的协调 摘要: 在“创和谐社会,建和谐家园”的背景下,班主任也应将“和谐”理 念引入班级的建设和管理上来,在工作过程中,不断理顺、协调各方面、各人员 之间的关系, 以达到优化教育教学环境、 提高教育教学质量的目...

一、“使学生了解本国固有文化并且提高欣赏文学能力”的教育目的论他在《古文学的欣赏》一文中相当独特地提出了语文教育的两项目的,非常值得我们注意:一是选读古书,了解、认识和接受本国固有文化。二是以欣赏作为情感的操练,设身处地地欣赏古文...

(1)三种教育力量的整合,有利于教育在时空上的相互衔接; (2)三种教育力量的整合,有利于整个教育方向上的高度一致; (3)三种教育力量的整合,有利于加强各种教育的互补作用 注:三种教育力量是学校、家庭、社区。

《幼儿园指导纲要》中指出:关注幼儿的特殊需要,包括各种发展潜能和不同发展障碍,与家庭密切配合,共同促进幼儿健康成长。自我园对幼儿“星期一综合症”现状研究以来,使我深切体会到:幼儿园教育不是孤立的,与家长主动配合,实现家园共育极其...

及时和家长沟通,一个电话、一张纸条都可以。

文化教育是教育的灵魂,文化教育可以让受教育者明白文化的价值和作用,文化教育涉及世界观、人生观和价值观,属于哲学层面的范畴,也就是让人明白为什么要接受教育,而具体的科目则是教育人们该怎么做,一个是战略层面,一个是战术层面,所以文...

说明了良好的环境可以更好地促进个体的心理能力的发展,提高心理品质

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