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初中数学《尺规作角》如何评课

课堂教学是教师教学思想、教学态度、教学能力和教学艺术的综合体现,而教学思想是否正确又是最为关键的,因为教师的教学思想指导着教师的教学行为。教学方案的制定、教学内容的确定、教学方法的选择、教学手段的运用、教学过程的实施,通常都是...

1.作一个角等于已知角; 2.作已知角的角平分线; 3.做已知线段的垂直平分线; 4.过一点作已知直线的垂线; 5.过直线外一点做已知直线的平行线。 课本上都有,作法叙述起来很麻烦,你有哪个不理解,说出来,单独给你再说。

连接AB,然后就有了三角形OAB,用圆规截取OB的长画出来,在用圆规截取AB以B为圆心画弧再截取OA以O为圆心画弧,会有一个交点,然后连接出来了一个与OAB全等的三角形 再擦去一条边

尺规作图题需要写作法的,有特别说明保留作图痕迹不写作法,那就不要写作法了;画图题不需要写作法。

尺规作图能做出来的最小整度数角是3° 解法是30°+45°-72°(正五边形) 其它解法均需要40°角或者其它可以表示成40°*2^n(n为整数)的角度,这些角是解不出来的,因为不存在除2^n等分以外的任意角等分方法,这些角一般是用特殊机械方法得到

角边角: 1、边:先做一条直线,在直线上任意取一点A为圆心,以已知的那一条边为半径画弧,交这条直线与B。 2、角:在已知的角上以顶点X为圆心,任意半径画弧交两边于两点C、D,用圆规丈量出XC的距离,再议A为圆心,以XC为半径画弧,交AB与E点。...

尺规作图,与△ABC全等的△A1B1C1,步骤: 1,作直线L,取任意一点A1,圆规量AB长度,向A1两边任取一个方向,截取A1B1=AB。 2,圆规量AC、BC长度,分别以A1为圆心AB长度为半径作圆,以B1为圆心BC长度为半径作圆,可以得到两个交点,选择任意一个为...

这属于尺规作图中的基本作图. 已知∠ABC,作射线AD使得∠ABD=∠CBD. 步骤: 以B为圆心,以任意长度d为半径作⊙B交AB于A',交BC于C'. 过A'以d为半径,作⊙A', 过C'以d为半径,作⊙C', ⊙A'与⊙C'交于两点,其中一点必为B,设另外一点为E,则 射线AE即为所求的射线AD.

已知:三角形ABC 求作:BC边上的高AD 作法: 1、取点K,使A、K分别位于直线BC的两侧 2、以A为圆心,AK为半径画弧,交直线BC于M、N 3、分别以M、N为圆心,大于MN/2的长为半径画弧,交于点E(E、A分别在直线BC两侧) 4、作射线AE,交BC于D 则AD是...

直接使用尺规作图不是可以做个相等的角么?做两个角与原来的三角形的两个角对应相等不就可以了么?比如三角形ABC,里面自相似点为O,做∠OBC=∠A,∠OCB=∠B,当然前提要∠A<∠B<∠C。

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